舞蹈生不參加中國(guó)舞考級(jí)能校考嘛

       對(duì)于舞蹈專業(yè)藝考生來說，中國(guó)舞不考級(jí)也完全可以參加校考。考級(jí)證書在很多家長(zhǎng)和學(xué)生眼中，是衡量舞蹈水平的重要標(biāo)尺，但實(shí)際上，校考關(guān)注的核心并不是這張證書。
 
       先說說中國(guó)舞考級(jí)。目前市面上常見的中國(guó)舞考級(jí)，像北京舞蹈學(xué)院中國(guó)舞考級(jí)、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)中國(guó)舞考級(jí)等，它們的主要作用是針對(duì)業(yè)余舞蹈學(xué)習(xí)者，從啟蒙階段到進(jìn)階階段，劃分不同等級(jí)來規(guī)范教學(xué)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。這些考級(jí)的內(nèi)容編排更偏向于普及性和規(guī)范性，比如低級(jí)別可能就是一些簡(jiǎn)單的體態(tài)訓(xùn)練、小舞蹈組合，高級(jí)別則涉及復(fù)雜的古典舞身韻、民族民間舞組合等。但整體而言，考級(jí)注重的是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)教材的掌握程度，只要經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，并且在考試時(shí)發(fā)揮穩(wěn)定，通過相應(yīng)級(jí)別并不是特別難的事。
 
       而校考，各大院校有著自己獨(dú)立的招生標(biāo)準(zhǔn)和選拔體系。校考的目的是為了選拔出具備專業(yè)舞蹈學(xué)習(xí)潛力、能夠在未來幾年接受高等院校專業(yè)舞蹈教育，并在舞蹈領(lǐng)域有發(fā)展前景的學(xué)生。考試內(nèi)容一般包括基本功展示、舞蹈劇目表演、即興表演等環(huán)節(jié)。在基本功展示環(huán)節(jié)，考官會(huì)重點(diǎn)觀察考生的軟開度，比如橫叉、豎叉能做到什么程度，下腰能否輕松抓到腳，以及彈跳力、控制力等。像跳起來能不能達(dá)到規(guī)定的高度，在空中姿態(tài)是否優(yōu)美，落地時(shí)是否輕盈穩(wěn)定。這些考察的是考生身體的基本素質(zhì)和舞蹈訓(xùn)練基礎(chǔ)，和有沒有考級(jí)證書沒有直接關(guān)系。

 

       舞蹈劇目表演更是體現(xiàn)考生綜合實(shí)力的關(guān)鍵。這要求考生對(duì)舞蹈作品有深刻的理解和詮釋能力，從舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性、節(jié)奏感，到情感的表達(dá)、舞臺(tái)表現(xiàn)力等方面都要做到位。有的考生可能在考級(jí)過程中，更多是按照固定的考級(jí)教材組合來表演，而校考的劇目表演則需要更高層次的藝術(shù)處理，要展現(xiàn)出自己對(duì)作品獨(dú)特的理解和演繹風(fēng)格。比如表演《扇舞丹青》，不能只是把動(dòng)作做出來，還要通過肢體語言展現(xiàn)出中國(guó)古典舞的神韻，用扇子的開合、舞動(dòng)，配合身體的擰傾圓曲，表現(xiàn)出如詩如畫的意境。在這個(gè)過程中，考官關(guān)注的是考生在舞臺(tái)上的整體呈現(xiàn)，而不是看他有沒有考級(jí)證書。
 
       即興表演環(huán)節(jié)就更能說明問題了。這個(gè)環(huán)節(jié)通常是考官給出一段音樂，考生根據(jù)音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、情感進(jìn)行即興創(chuàng)作和表演。它考察的是考生的舞蹈思維、創(chuàng)造力、對(duì)音樂的敏感度以及快速反應(yīng)能力。完全沒有任何即興創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的考級(jí)學(xué)生，可能在這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)顯得手足無措，而那些平時(shí)注重綜合能力培養(yǎng)、經(jīng)常進(jìn)行即興訓(xùn)練的學(xué)生，即便沒有考級(jí)證書，也能在這個(gè)環(huán)節(jié)大放異彩。因?yàn)榧磁d表演更貼近專業(yè)舞蹈創(chuàng)作和表演的實(shí)際需求，是院校選拔人才時(shí)非常看重的能力。
 
       從院校的角度來看，他們更希望招收的是有潛力、有天賦、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。比如北京舞蹈學(xué)院、中央民族大學(xué)等頂尖舞蹈院校，每年報(bào)考人數(shù)眾多，但錄取名額有限。他們?cè)谶x拔時(shí)，會(huì)從眾多考生中尋找那些身體條件優(yōu)越、舞蹈感覺好、藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)的苗子。有的考生可能因?yàn)楦鞣N原因沒有參加過考級(jí)，但從小在專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，接受的是專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，在基本功、舞蹈技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等方面都表現(xiàn)出色，這樣的學(xué)生顯然更符合院校的招生要求。而且，不同院校的專業(yè)特色和培養(yǎng)方向也不一樣，有的院校側(cè)重于古典舞，有的側(cè)重于民族民間舞，還有的在現(xiàn)代舞方面有獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。他們?cè)谥贫ㄐ？紭?biāo)準(zhǔn)時(shí)，也是圍繞自身的專業(yè)需求來的，不會(huì)因?yàn)榭忌袥]有考級(jí)證書就直接否定或肯定一個(gè)學(xué)生。

 

       不過，也不能完全忽視考級(jí)在學(xué)習(xí)過程中的作用。對(duì)于年齡較小的舞蹈學(xué)習(xí)者來說，考級(jí)是一個(gè)階段性的目標(biāo)，能夠激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈，規(guī)范舞蹈動(dòng)作，逐步提升舞蹈水平。而且在考級(jí)的過程中，學(xué)生可以積累舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，克服緊張情緒，培養(yǎng)自信心。但當(dāng)?shù)搅藴?zhǔn)備參加校考這個(gè)階段，就不能把重心放在考級(jí)上了。有些學(xué)生為了考級(jí)，花費(fèi)大量時(shí)間反復(fù)練習(xí)考級(jí)組合，可能會(huì)導(dǎo)致在其他方面的訓(xùn)練有所缺失，比如對(duì)不同風(fēng)格舞蹈作品的學(xué)習(xí)、舞蹈理論知識(shí)的積累、舞蹈編創(chuàng)能力的培養(yǎng)等。
 
       如果想在不考級(jí)的情況下更好地準(zhǔn)備校考，考生可以從幾個(gè)方面入手。首先，要制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，除了日常的軟開度、力量訓(xùn)練，還要注重身體協(xié)調(diào)性、靈活性的培養(yǎng)。可以通過參加專業(yè)的校考集訓(xùn)班，跟隨有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，掌握校考的考試要求和技巧。在劇目選擇上，要根據(jù)自己的身體條件和舞蹈風(fēng)格，挑選適合自己的作品，并且不斷打磨，從動(dòng)作細(xì)節(jié)到情感表達(dá)，都要做到精益求精。同時(shí)，多觀看優(yōu)秀的舞蹈作品，提升自己的藝術(shù)鑒賞力和審美水平，拓寬舞蹈視野，這樣在考試時(shí)才能展現(xiàn)出與眾不同的藝術(shù)氣質(zhì)。
 
       總之，中國(guó)舞不考級(jí)并不會(huì)成為參加校考的障礙。校考更看重的是考生自身的舞蹈實(shí)力和潛力，而不是一張考級(jí)證書。對(duì)于舞蹈專業(yè)藝考生來說，明確校考的要求和標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和準(zhǔn)備，才是在考試中脫穎而出的關(guān)鍵。不要因?yàn)闆]有考級(jí)證書而感到焦慮，只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，注重專業(yè)能力的提升，在考場(chǎng)上充分發(fā)揮自己的水平，就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的舞蹈夢(mèng)想，進(jìn)入理想的院校繼續(xù)深造 。